对口高职现代文阅读应试指导方略（之一）

    现代文阅读是语文教学的重点和难点，在对口高职语文考试中，现代文阅读分值占考卷的30%。如何提高现代文阅读教学质量，是语文教师教学研究的重要课题之一。本篇就如何提高现代文阅读教学质量，作了一些探究性的剖析和阐释，试图找出一条快捷简便的路径，以供语文教学和高职考试语文现代文阅读复习参考和借鉴。本篇把现代文阅读按由易到难阶梯性地分为三个步骤：理解文章、分析文章、鉴赏评价文章。这三个步骤在阅读中又各有侧重。其中每一部分又按考试要求与考点剖析、备考策略、知识点的解决技巧这三个方面来进行分析研究，指出备考策略和解题技巧，以指导教学实践，显示出其指导实践意义和借鉴意义。本文是其中的第一部分。

阅读是一种吸收语言和转换语言的心理过程，是获取知识信息的重要手段。《山东省对口高职语文考试纲要》在现代文知识阅读方面的总的要求是：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。所谓社会科学类文章，是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章；所谓自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章；所谓文学作品，是指散文、诗歌、小说、戏剧等。具体要求如下：

1、整体把握文章的内容：理解文章所要表现的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。

2、理清写作思路，概括要点：划分文章的层次，弄清文章的前后联系；正确、迅速筛选文中有关信息。

3、评价内容和形式特点：正确理解文章在内容和写作形式上的特点，能用恰当的语言表明自己的看法。

4、领会语句的含义：区别语句在具体语境中的含义

5、能默写基本篇目中要求背诵的部分及名言名句。

现代文阅读是高考语文的重点和难点。现代文阅读一般为三个大题，分属于三种不同类别的文体，其中两个题目为课内阅读文段，另一个题目为课外阅读文段。三个题目共30分，占考卷总分值的30％。

近几年的高考命题趋势显示：现代文阅读试题中，阅读文体类型多样化，阅读字数增加，知识覆盖面加大。突出考查学生对阅读材料的整体把握和对要点的筛选、综合、概括能力，注重考查学生灵活运用知识和迁移所学知识的能力。近几年山东省对口高职考试命题现代文阅读理解文章和分析文章方面所占比例较大，鉴赏评价文章所占比例相对较小。

近几年现代文阅读命题的走向来看，主要考查了这几个方面：

1、考查对关键性词语的正确理解、判断及阐释的能力——从判断概念的内涵、外延以及揭示它所指代（或比喻）的具体内容上命题。

2、考查对有效信息的筛选及提炼能力——从对某一现象的揭示，某一事物的分析以及对产生的原因探究上的命题。

3、考查对单句语意、句群要义、段落整意的把握和感悟能力——从对文中重要单句或句群、重要段落的正确理解及合理说明上命题。

4、考查对全文主题的归纳，文旨精神的发掘的洞悉能力——从全文的核心内容、精神意旨、主题思想的归要上命题。

5、考查对文句的调整，对段落层次的清理的逻辑思维能力——从清理作者行文思路、分析句群语段的结构上命题。

6、考查对文意观点、说明对象的正确认知与把握的辨识能力——用图文结合、示意图加文字说明的方式命题。

7、考查对文章表现手法、表达技巧、表达效果的评价能力——从对文章的写作特色的分析，表达技巧的鉴赏，艺术风格的审美的角度命题。文学鉴赏题，从发展趋势来看，估计题量还会加大，比分还会加重。

对口高职语文考试现代文阅读，第一，材料的信息密度大；第二，答案不允许见仁见智，而是利用原文控制它的唯一性；第三，考试中阅读的要求定位在读懂。

一、         理解文章

考试要求与考点剖析

理解文章部分的考试要求是：理解词语在文中的含义；理解文中重要的句子；辨别和筛选文中重要的信息。

（一）理解词语在文中的含义

汉语中，一个词会有多种相关的词义。这种词的多义现象是语言发展的必然结果，它对思想表达有着积极的作用，可使语言丰富多彩。词在语言中不是孤立的出现的，一般总要跟其他词组合成句子才能表达某种意思。因此对于词的多义现象，我们必须联系上下文去体会，有了上下文，就可以肯定它表示的是哪种意义。所以，理解词语在文中的含义，是读懂文章的前提，也是高考必考的内容。

一般地说，对口高职考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。现代文阅读中，要注意以下几个方面的词语的含义：①体现作者立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次的含义的词语；④反映具体语言环境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语。

（二）理解文中重要的句子

所谓“重要的句子”，是指它们在文中起重要作用的关键性词句，如果不理解这些句子，就难以理解文章。综观近几年高职考试试题，“重要句子”通常指以下几种语句：

①结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；

②能帮助我们正确了解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；

③内涵较为丰富的语句；

④文中的中心句、总结句、过渡句等。

1、重要句子在文中的作用

理解重要句子在文中的作用，通常包括以下内容；

（1）揭示段意的重要语句，主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。

（2）揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。此类句子主要是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。

（3）揭示文章脉络层次的语句。要抓住文章挈领性、过渡性、总结性的语句以及区分段内层次的语句。

2、文章是由句子组成的，要理解文意，首先要理解句意，特别是重要句子的深刻含义。

3、阅读现代文理解文意，要抓好十种句子的分析。

①抓首句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用，如果是记叙文段，首句中大多数是概括全段内容或交代事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序。

②抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时，要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。

③抓承转句。有的语段有几层意思，为了使层次间连贯紧凑，中间常用承转句或承转词。

④抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。

⑤抓警句。有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。警句内涵丰富，寓言深刻，它是作者对于生活的高度提炼、概括，并进行逻辑推理的结果，领悟它的含义有助于提高认识能力。

⑥抓矛盾句。语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。

⑦抓感情句。语段中的有些句子，明显地表达出作者地喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。

⑧抓特殊句。阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式，只有弄清句式特点，才能够准确理解句意。

⑨抓修辞句。为了更好的写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。

⑩抓尾句。语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。

（三）辨别和筛选文中的重要信息

从阅读材料中区分有关的或无关的、主要的或次要的、关键的与非关键的词语、句子、段落等筛选出自己所需要的或适合要求的信息，是达到阅读目的，获得所需信息的重要手段。这里所讲的信息，是指通过阅读活动而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词句、符号、数据和图形等。

“辨别和筛选文中的重要信息”包括两各个方面的内容，一是能够对照材料辨别题中信息的正误，二是能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。

重要信息的筛选需要抽取、概括、组合、转换、延伸等能力。

备考策略

理解词语在文中的含义，这里的“词语”也包括短语。它们多数具有多种意义，但在语境中任何一个词语的含义都是固定的。我们要理解词语的比喻义、隐含义、概括义、指称义和概念的内涵义及关键词语的语境义。在理解词语在文中的含义的试题中，由于代词或指代短语表意精练，指代作用灵活；由于概念是理解科技文的基本信息，所以这两种词语的理解便成了测试的重点。

理解文中的重要句子的重点是对文段中心句及修辞句的理解，需注意那些结构比较复杂的句子，包括复杂的单句和一些复句；对理解文意有影响的句子；能帮助我们准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性句子；内涵较为丰富、表意含蓄的句子；文中的中心句、总结句、过渡句、修辞句、例说句等。

辨别和筛选文中重要的信息，即通过阅读而得到的知识、信息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据或图形等，重点是对重要信息转换、传递准确与否的判断，对重要现象产生的原因、重要问题的具体表现的准确筛选、合理表达等。辨别和筛选表现为能够准确分辨信息在语意转换和传递中的是非、全偏等。具体内容包括：信息载体的局部语句、整体篇段、事物间的关系、事理的因果关系、文中的主要观点、筛选某一现象产生的原因和依据。

答题时要注意运用以下技巧：

（1）抓住要点

“抓住要点法”是指通过分析文章抓主要点，再扣住要点解答阅读题目的方法。它可以提高解题的速度、准确度。

如何才能抓主要点解答题呢？①抓中心词（题眼）；②抓中心句；③抓中心段；④抓要点题；⑤抓共同点。根据要点解答阅读题实际上是整体阅读法的具体体现，因为抓住了要点，就实际上对文章已经宏观把握了，解题也就有了方向；如果再注意各命题的细微差别的话，解答阅读题目就可以做到迅速而准确。

（2）瞻前顾后

许多考生解答阅读题常常感到无从下手甚至解答不出，这往往是因为局限于本句和本段，条件把握不充分，思路狭窄甚至阻塞所致。“瞻前顾后”可以启发考生在整体阅读的基础上，放开思路，突破本句和本段，充分把握条件，从而迅速而准确地解答阅读题目。一般可以①段内瞻顾、②跨段瞻顾、③全篇瞻顾。显然，“瞻前顾后”主要是通过寻找意思相照应的地方来解题的。

（3）摘录组合

“摘录组合法”即根据题干要求，直接摘录答案或摘录后再加以组合、压缩、变换以形成答案的方法。这种方法很重要。因为高考阅读一方面主要是考查考生是否读懂所提供的文章，把握其中的信息所以其考题的答案大多可以用“摘录组合”的方法获得。另一方面直接用自己的话概括往往不易把答案弄准确，用此法可以获得准确答案。题干中要求“摘录文章中语句作答”自不必说，就是要求“用自己的话”作答的，用“摘录后再加以组合以形成答案的方法”也能对付；即使硬要“用自己的话”作答，摘录组合后换一个同义说法，也比自己直接作答来得快而准确。一般分①直接摘录、②摘录压缩、③摘录综合、④摘录变换。

（4）寻求照应

要准确摘录组合，总要寻求某种线索，某种呼应，所以“寻求照应”便成为解答现代文阅读的关键。“寻求照应”的方式有以下几种：①寻求因果照应、②寻求文字照应、③寻求指代照应、④寻求文意照应、⑤寻求首尾照应。

（5）试题信息法

如果说前面四种方法是现代文阅读的基本解题方法的话，那么“试题信息法”就是技巧解题方法。

知识点的解决技巧

一、理解词语在文中的含义

1、代词指代意义的确定，必须紧扣上文内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代，又是指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳和综合。

2、对概念内涵的把握，要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关的重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。

3、对词语比喻含义的确认要从分析喻体与本体的相似性入手。寻找比喻的本体是正确的解答方法。

4、对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的把握要从整体阅读理解的角度入手，将词语置于语境中，在明确词语所在的语句的句意、所在段的含义、所在段于前后段的关系的基础上理解词语。

5、对词语的理解，还需要一些语法知识。如构词法、词语或短语的结构特点，也包括汉字的造字发知识等。

二、理解文章的重要句子

1、语境联系法。准确判断句子在文中或短中的位置，弄清他是起始句，还是收束句、过度句；是揭示文章的主旨的中心句，还是某一段落的关键句。理解含蓄的语句时，还要特别注意分析与之相关的语句。

2、语法分析法。对复杂单句要分清主干，明确陈述对象，理解其修饰、限制语的作用，有些试题甚至直接考查对句子结构分析判断。对复句要明确分句间的关系，重点要明确偏正复句陈述内容的重点。此外，也要善于借助通过分析句群关系来理解句子所表达的中心或重点。

3、修辞分析法。对含有修辞格的句子的理解，应从修辞格本身特点的角度，如比喻的相似形、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等去考虑，特别是含有比喻修辞格的句子理解多次出现，更值得重视。对特殊句式句子的理解应注意其表达重点所在：单句倒装式，倒装部分为强调的重点；偏正复句的倒装式，其倒装了的偏句为强调点。

4、文体分析法。考生要熟练掌握不同文体的文体知识：说明文的说明对象、说明顺序、说明方法，议论文的论点、论据、论证，散文的情与境的关系、线索、记叙文的六要素，小说的三要素等。另外，如果要求理解的句子是文中所用事例，也应从文体角度去理解，如议论文中例证法所用事例，必为中心论点或中心服务，说明文所举事例，必为说明的对象服务。抓住中心，抓住说明对象去理解句子就不致出现偏差了。

三、辨别和筛选文中的重要信息

1、明确题目中辨别和筛选的标准。

2、把握有效的阅读区间。当我们抱着十分明确的目的进行阅读时，值得我们特别予以关注的，是文章中那些与实现我们的阅读目的直接相关的部分，这“直接相关的部分”我们称之为有效阅读区间。有效阅读区间是与既定需要直接相关的部分，辨明有效阅读区间，往往会经过一个由大到小、由笼统到明确、有效程度不断提高的过程在把握分散在几处的有效区间时，除前面所说的严守既定需要、经过由大到小的过程之外，还必须具有较强的短时记忆能力。

3、比较相关语句，由表及里，探幽发微，去微存真。

4、筛选信息时还需对文句进行归纳概括。

总之，现代文阅读之理解文章的阅读，无论课内还是课外，如果按照上述方略有针对性的实施，那么，考卷上的现代文阅读题目回答起来就会感觉容易顺畅了。